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치료
치료자가 대상자에게 가장 적합한 방법과 기술의 선택을 통해 치료적 환경을 만들어 세션을 진행하는 단계이다.
다) 평가
미술치료를 받은 아동들이 치료를 받기 이전에 비해 어떤 차이가 있는가를 측정하여 평가하고 비교하는 단계이
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미술치료기법2 : 최외선, 김갑숙 외 2명 저, 2013, 학지사
실제 적용 중심의 미술치료 : 정현희 저, 2006, 학지사
놀이치료의 이론과 실제 : Kevin J. O’Conner, Lisa D. Bravermanr 저, 이승희 외 2명 역, 2011, 시그마프레스
미술치료의 매체 활용법 : 박현주,
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떠오른 것"을 그리는데, 여기서는 주제와의 관련성 때문에 제목이 중요하다. 이것은 지나치게 사실적이거나 상징적이기 때문에 특별한 의미를 가진다. 가족미술치료
I. 미술활동의 이론적 배경
II. 미술치료과정
1. 투사
2. 창의성
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미술매체는 심상을 시각적으로 이미지화하는 중요한 도구로, 매체에 따라 노인은 다른 반응을 보이기도 한다. 그러므로 치료사는 노인 개인의 특성에 따라 적절한 매체를 제공해야 한다.
노인의 성격 특성과 문제에 따라 매체의 심리촉진과
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미술치료 효과에 대해 살펴보고자 하는 것이 아니라, 자신의 능력을 새로이 발견하고, 삶의 활기를 되찾을 수 있는 노인미술치료의 창의적 효과를 보는 것이다.
(1) 소조활동의 정의와 특성
흙은 인간에게 있어 본향과도 같은 의미를 지니고
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미술치료 시 고려해야 할 사항
1) 미술치료와 타 치료분이와의 연계
대부분의 장애아동들은 치료에 필요한 학습이나 훈련속도가 느리기 때문에 치료시간을 효율적으로 운영하여 효과를 높이는 것이 중요하다. 또한 미술치료의 특성상 다른
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미술치료기법2 : 최외선, 김갑숙 외 2명 저, 2013, 학지사
실제 적용 중심의 미술치료 : 정현희 저, 2006, 학지사
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
노년기 의미와 즐거
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치료의 종결을 잘 하기 위해서는 끝매듭을 잘 하기, 적절한 때를 맞추기, 작별의 슬픔 다루기(McDonald & Haney, 1997)가 있다.
미술치료과정은 위와 같은 단계를 거치며, 각 회기도 일반적인 진행과정 이 있다.
각 회기의 진행과정
각 치료 회기는
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/ 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 1. 사례 1 : 소집단 활동을 통한 미술치료
2. 사례 2 : 주의집중과 대인관계 향상 미술치료
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미술과 미술치료의 특징을 통한 차이점을 비교 분석해 보았다. 미술교육은 '다양한 미술활동을 통한 주변세계의 아름다움을 느끼며 향유 할 수 있는 심미적인 태도와 상상력, 창의성, 비판적인 사고력을 길러주고, 아울러 미술 문화를 이해하
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